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闽南师范大学是一所什么样的学校,闽南师范大学开设了哪个院校和专业,这些问题都是每年填报志愿时期很多考生和家长会疑惑的问题,那么小编就收集了一些关于闽南师范大学的资料,分享给各位参考。

闽南师范大学

闽南师范大学概况

闽南师范大学(Minnan Normal University)坐落于漳州市,是福建省重点建设高校,博士学位(服务国家特殊需求博士人才培养项目)授予单位 。

建校时间:1958年

院校性质:公办

院校类型:师范

院校层次:省属重点

院校隶属:福建省

院校地址:漳州市

专业数量:本科专业62个,一级学科硕士授予点4个,二级学科硕士点30个,博士方向4个;

截至2018年1月,学校拥有北江滨和圆山2个校区,占地总面积1834亩,校舍建筑面积59.14万平方米,教学科研仪器设备总值约1.86亿元   ;设有18个教学院系,有64个本科专业;共有专任教师1111人,全日制在校学生20381人,本科生19561人,硕士生751人,博士生15人,留学生14人。

2010-2013年,福建教师招考中通过招考被录用的学生总数均居全省第一,是福建省基础教育师资的重要来源。

截至2018年3月,学校共设立服务国家特殊需求博士点1个(两岸交流与闽南文化研究,含4个博士人才培养方向),建立了4个一级学科硕士点、5个专业硕士专业授权类别、30个二级学科硕士点 。专业涵盖教育学、理学、工学、文学、经济学、艺术等10个学科门类 。

学校建有1个省级特色重点学科(中国语言文学),4个省级重点一级学科(中国语言文学、数学、化学、心理学) ,6个省级重点二级学科(中国古代文学、应用心理学、文艺学、基础数学、分析化学、计算机应用技术)。

历史沿革

闽南师范大学是福建省重点建设大学,前身为漳州师范学院。由原龙溪师范学校于1958年春设立师范大专班发展而来,同年9月在师范大专班的基础上成立漳州大学师范学院。1959年春,在原漳州大学师范学院的基础上建立漳州师范专科学校。1963年7月,经国务院批准,由漳州师范专科学校、厦门师范学院、泉州师范学院、南平师范学院合并在漳建立福建第二师范学院。1966年因“文化大革命”停止招生,1970年停办。1977年以来,在福建省委、省政府和漳州市委、市政府的高度重视下,重选校址,重建校园,先后经历了龙溪地区中学师资培训班、龙溪师范大专班、漳州师范专科学校。1986年经原国家教委批准复办福建第二师范学院,并更名为漳州师范学院。2013年4月,更名为闽南师范大学。

对外交流

学校积极开展对外合作交流,目前已与美国、英国、澳大利亚、德国、日本、印度尼西亚、马来西亚等国家的一些院校和科研、教育机构建立了友好合作关系,如美国路易斯安那理工大学、美国宾夕法尼亚州立大学、美国西东大学、英国普利茅斯大学、英国赫瑞-瓦特大学迪拜校区、美国堪萨斯州立大学、美国纽约理工大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、澳大利亚迪肯大学、德国BSK教育集团、日本岛根大学、日本奈良佐保短期大学等。同时,启动与美英澳等世界知名高校合作开展海外名校精英本科预科及硕士预科项目。

学校充分发挥漳州在对台学术和教育交流方面具备的独特地域、资源和历史文化优势,积极开展闽南文化与两岸交流研究,与台湾东海大学、世新大学、高雄科技大学、屏东大学、金门大学、义守大学、东华大学、铭传大学等高校均保持着良好、稳定的校际交流关系。与台湾东海大学、高雄科技大学等5所高校合作开展音乐学、公共艺术等7个专业的闽台高校联合培养本科人才项目,促进了学校与台湾高校间的密切联系。学校具备联合招收港澳台侨本科、硕博士生资格以及免试招收台湾地区学生资格。

闽南师范大学招生录取

 1. 学校面向各省(自治区、直辖市)的普通类各专业的录取规则,除考生所在省(自治区、直辖市)有特别规定外,采用“分数优先、遵循志愿”的录取规则。对于按院校志愿投档的,学校将同一批次考生按投档分从高到低进行排序;对于按专业志愿投档的,学校将同一批次、同一专业志愿的考生按投档分从高到低进行排序。当投档分相同时,按照考生单科成绩从高到低进行排序。对于采用文理分科的批次,文科单科成绩的排列顺序为语文、数学、外语;理科单科成绩的排列顺序为数学、语文、外语。对于不分文理科的批次,单科成绩的排列顺序为语文、数学、外语。

2.学校认可考生所在地省(自治区、直辖市)招生主管部门制订的有关加分政策,以加分后的投档成绩调配专业或进行排序

闽南师范大学专业介绍

重点专业:化学、中国语言文学、数学、心理学、计算机应用技术

一、文学院   

汉语言文学(师范)

主要课程:中国古代文学、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、写作、书法、微格教学、语文课程与教学论、班主任与班级管理。

汉语言文学

主要课程:中国古代文学、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、写作、书法、茶艺与茶文化、秘书理论与秘书实务、编剧概论。

汉语国际教育

主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国文化概论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。

二、外国语学院   

英语(师范)

培养目标:培养具有扎实英语知识与技能、掌握基础教育相关知识,能熟练从事英语基础教育、翻译等工作的复合型应用型英语人才。

专业特色:以 “服务地方基础教育、经济”为宗旨,以CBI教学理念为依据,以“厚基础、强能力、重应用”为目标,培养复合型应用型外语人才。本专业采取“三位一体”模块化课程设置方案,包含“英语知识与技能课程模块”、“教育学课程模块”、“实践与综合素养课程模块”;积极开展与地方政府、教育机构等协同办学;

翻译

培养目标:培养具备扎实英、汉互译知识与能力,具有广博人文素养和丰富的百科知识,能胜任科技、商务等口笔译的复合型应用型人才。

专业特色:翻译专业以服务社会为导向,以闽南文化翻译、科技翻译为特色,以CBI教学理念为依据,注重学科交叉培养,强化学生语言、科技、商务等知识,具有科技翻译、商务翻译、旅游翻译等口笔译能力的复合型应用型人才。本专业设置“三位一体”课程模块,包括“英语知识与技能模块”、“翻译课程模块”、“实践与综合素养课程模块”;

商务英语

培养目标:培养具有扎实英语应用能力,掌握国际贸易、金融等基本知识,具备较强国际商务活动能力的应用型、复合型人才。

专业特色:商务英语专业实行“以英语为核心、以商务为背景、强化实践应用”的应用型、复合型人才培养模式,强调学生扎实的英语基础和英语应用能力,同时掌握国际贸易、金融等相关理论知识,具备较强的国际商务活动知识与实践能力。商务英语专业拥有一支以国际贸易博士为带头人的、素质优良的师资队伍;

日语

培养目标:培养综合素质良好,具有扎实的日语语言基础和较强的实际运用能力,服务社会发展需要的应用型高级日语人才。

与商学院等校内外院系合作,通过跨学科、跨专业选修、辅修的形式拓展课程学习;通过校企合作及聘请行业专家授课、建立实践基地等方式,提高学生的实践能力及就业率,培养符合社会需求的应用型“宽口径”人才;与日本高校合作,培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

三、新闻传播学院

广播电视学

培养具有广播电视策划和电视节目设计、制作等方面的专业知识,具备较高政治水平、理论修养和业务素质,能在广播电视系统从事采访、撰搞、节目制作与主持、管理等方面工作的高级专门人才,毕业生遍布省内外媒体,广受赞誉和肯定。

编辑出版学

培养具备全媒体编辑、出版、传播理论与实践技能、宽广的文化视野与人文素养,既能够在新闻出版机构、网络新媒体和文化传播机构从事编辑、策划、出版、营销、设计等工作,也可以在政府部门、企事业单位从事宣传、策划、文秘等工作的创新型高素质人才。

广告学

培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识,能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。

广播电视编导

培养适应新闻传播事业未来发展的需要,具有文学、美学、传播学、广播电视艺术学等多学科交叉的理论背景和思维方式,具备广播电视新闻学和电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识与技能,具备较高的艺术鉴赏力。

广播电视学(影视多媒体技术方向,闽台合作)

本专业方向与台湾世新大学、明道大学等合作办学,充分利用闽台两地各自优势,对学生进行高端培养。教学采用3+1模式,即四年大学学习期间有一年时间赴台湾高校学习。

四、法学与公共管理学院

法学

本专业培养德智体全面发展、系统掌握法学知识,熟悉我国法律和党的相关政策,具有较高英语水平,能在国家机关、企事业单位、社会团体和法律服务机构从事法律工作的高级专业门人才。

政治学与行政学

本专业培养具有一定马克思主义政治学、行政学理论素养和专门知识,能在党政机关、新闻出版机构、企事业及社会团体部门独立从事行政管理或科研工作的高级专业人才。

社会工作

本专业培养具备“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观,具有扎实的理论基础、熟练的社会工作方法等方面的知识和能力,能在党政机关、企事业单位及社会组织等部门和领域从事社会工作服务与社会福利管理等方面工作的复合应用型专业人才。

五、商学院

经济学

本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识,了解市场经济的运行机制,拥有介入经济信息的能力, 并能综合分析研究经济增长和衰退的起因等社会现象;熟悉党和国家的经济方针、政策和法规,了解中外经济发展的历史和现状;了解经济学科的理论与实践前沿和发展动态;

具有运用数量分析方法和现代技术手段进行政策研究、社会经济调查、经济分析、活动策划和实际操作的能力;具有较强的文字和口头表达能力的高素质应用型人才。

经济学(财务金融方向, 闽台合作)

本专业以闽南师范大学商学院现有专业为基础,引进台湾高校的优质课程和师资,通过创新教学理念,采取“3+1”分段对接培养模式,培养适应国家和海西社会经济发展需要,掌握财务、金融及投资等方面基本理论和基本技能,熟悉相关财经法规,具有创新精神和责任感的高素质应用型专门人才。

国际经济与贸易

本专业主要培养与国际接轨的、精通国际经济与贸易理论知识和法律法规、熟悉国际贸易进出口各流程操作、具有良好的国际商务分析与咨询能力、扎实的英语语言基础、能胜任国际商务机会预测和分析、适应国际市场运作的高素质的经贸人才。学制四年,毕业后授予经济学学士学位。

国际经济与贸易(闽台合作)

本专业主要培养与国际接轨的、精通国际经济与贸易理论知识和法律法规、熟悉国际贸易进出口各流程操作、具有良好的国际商务分析与咨询能力、扎实的英语语言基础、能胜任国际商务机会预测和分析、适应国际市场运作的高素质的经贸人才。学制四年,采用“3+1模式”与台湾高校合作办学,毕业后授予经济学学士学位。

经济统计学(投资决策方向)

本专业旨在培养既具有良好的经济学基础与现代统计专业素养,又具备扎实的投资分析决策理论和较高的计算机分析处理能力,熟悉国家有关投资的方针、政策和法规,了解本学科的理论前沿和发展动态,能在企事业单位和经济、管理部门从事统计信息管理、数据分析、风险决策工作,或在金融、证券、期货等金融部门从事投资分析与管理工作的高级专门人才。

经济与金融

“经济与金融”专业属于教育部金融学类本科专业本专业旨在培养适应中国特色社会主义市场经济建设和金融发展需要的应用型人才。本专业要求学生德、智、体、美全面发展,一方面,系统掌握现代经济学与金融学的专业知识体系;熟悉国家有关金融的政策、法规以及金融运行的国际惯例和规则,了解金融学科的理论前沿和发展动态。

另一方面,通过实验实训课程的学习,提高实践应用能力,能够运用现代信息技术获取金融信息,进行信息处理,能够娴熟运用电脑进行金融业务操作;具有处理银行、证券、投资理财、保险及非金融机构相关业务实际操作的基本技能。

旅游管理

     本专业要求学生系统掌握旅游管理学科的基本理论和基础知识,接受旅游经营管理的实践训练;了解旅游业的发展动态,熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规;掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法;熟悉闽台旅游资源;具备在旅游企、事业单位中进行运营管理,服务管理及解决实际问题的基本能力;具有较强的中英文字和口头表达能力;具有良好的人文素养、积极心态和高情商的高级应用型人才。

市场营销

本专业培养具有人文素质和科学技能,掌握管理学和经济学基本理论方法、具有市场营销学基本知识和专业技能;实践能力强、综合素质高、具有创新精神,具备综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力;能够从事市场调研、营销管理、品牌策划、销售管理等工作。

并以整体性的经营手段,来适应和影响需求,为顾客提供满意的商品和服务而实现组织最终盈利;具有较强的文字和口头表达能力的高素质应用型人才。

人力资源管理
    本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识,接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。本专业旨在培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理、教学以及科研方面工作的应用型人才。

人力资源管理(闽台合作)
    本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识,接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。学制四年,采用“3+1模式”与台湾高校合作办学。

财务管理

本专业要求学生熟悉有关财务、会计、金融方面的国家法律法规、方针和政策以及国际惯例等,系统掌握财务管理以及审计、税法、会计学、金融学等与专业相关学科或课程的基本理论和基本知识,接受财务管理方法与技巧方面的专业训练,能够熟练运用专业理论知识分析并解决财务管理及会计实务方面的问题;

六、数学与统计学院  

数学与应用数学(师范)

主要课程:数学基础课(数学分析、解析几何、高等代数、概率论、常微分方程、数学模型)、离散数学、抽象代数、数理统计、拓扑学、计算机应用基础、数学软件与实验、数值方法、数学教育等,以及根据应用方向(教师教育模块)选择的基本课程。

信息与计算科学 (信息数字化方向)

主要课程:数学基础课(数学分析、解析几何、高等代数、概率论、常微分方程)、数学模型、离散数学、算法与数据结构、MATLAB基础、程序设计基础、操作系统、数值计算方法、信息科学基础、运筹学等,以及根据应用方向(计算数学模块、计算机模块、信息数字化模块)选择的基本课程。

数学与应用数学(数理金融方向)

主要课程:数学分析、高等代数、概率论、常微分方程、数学模型、金融数学、数学软件、应用随机过程、经济学原理、会计学原理、金融学、计量经济学等,以及根据应用方向(数理分析模块、金融实务模块)选择的基本课程。

应用统计学   

主要课程:数学基础课(数学分析、解析几何、高等代数、概率论、数理统计、常微分方程、数学模型)、统计学基础、应用随机过程、应用回归分析、应用时间序列分析、应用多元统计分析、应用抽样技术、应用生存分析、数据挖掘、大数据分析、统计软件基础与应用等,以及根据应用方向(经济金融统计模块、生物医学统计模块、应用统计实践及拓展模块)选择的基本课程。

闽南师范大学

七、计算机学院  

计算机科学与技术

主要课程:高等数学、线性代数、计算机导论、高级程序设计语言(C、C++)、JAVA程序设计、电路分析基础、大学物理、离散数学、算法与数据结构、电子技术、计算机组成原理与汇编语言、大型数据库应用与开发、软件工程、计算机网络、操作系统、Web程序编程、信息安全技术、多媒体技术等。

软件工程

主要课程:高等数学、线性代数、计算机导论、高级程序设计语言(C、C++)、JAVA程序设计、离散数学、软件工程概论、计算机组成原理与汇编语言、算法与数据结构、软件代码开发及人机交互技术、数据库原理及应用、软件质量保证与测试、软件系统设计与体系结构、操作系统、计算机网络、软件项目管理等。

网络工程

主要课程:电子技术、数字通信原理、离散数学、算法与数据结构、计算机网络、JAVA程序设计、网络协议基础、网络集成与设计、组网工程、网络管理与故障诊断、网络安全技术与应用、嵌入式系统、物联网技术概论、Linux系统与网络编程、Windows网络程序设计、射频识别与传感技术等。

八、物理与信息工程学院

物理学 (师范)

主要课程:高等数学、力学、电磁学、光学、数学物理方法、电子技术、电动力学、量子力学、中学物理教学法、普通物理实验、电子技术实验、近代物理实验等。

电子信息科学与技术

主要课程:高等数学、电路原理、模拟与数字电子技术、电磁场与电磁波、信号与系统、高频电子技术、单片机技术、数据结构、通信原理、计算机网络技术等。

电气工程及其自动化

主要课程:高等数学、电路原理、电子技术、电机与拖动、电力电子技术、电气控制技术、工程电磁场、信号与系统、自动控制原理、PLC技术、供配电技术、传感器与检测技术等。

电子信息工程

主要课程:高等数学、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、信号与系统、数字信号处理、高频电子技术、通信原理、计算机通讯与网络技术、VB程序设计等。

光电信息科学与工程

主要课程:高等数学、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、工程光学及实验、光电检测技术及实验、光电信息物理基础、通信原理、激光原理、光纤技术、光电传感器应用技术、光学系统CAD。

九、化学与环境学院  

化学(师范)

主要课程:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高等数学B、大学物理C、化工基础、结构化学、化学课程与教学论、现代测试技术等。

应用化学

主要课程:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、传递过程原理、化学工艺学、大学物理C、高等数学B、现代测试技术、精细合成化学等。

科学教育(师范)

主要课程:大学化学、有机化学、大学物理C、大学生物学、高等数学B、科学技术哲学、自然地理学、科学课程与教学论、科学技术与社会、小学生心理学等。

环境科学

主要课程:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高等数学B、大学物理C、环境学、环境化学、环境监测、环境工程学、环境生物学、环境质量及评价、环境管理与环境法、环境生态学、环境信息系统等。

环境工程

主要课程:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高等数学B、大学物理C、环境学、环境监测、环境工程微生物学、化工原理、电工学、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境质量及评价、环境管理与环境法、环境化学、线性代数、概率论与数理统计等。

化学工程与工业生物工程

主要课程:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、现代测试技术、高等数学B、大学物理C、化工原理、反应工程、化工工艺学、化工热力学、传递过程原理、化工系统工程基础、生物化学、微生物学、生物化工基础、生物分离工程、电工与电子技术等课程。

十、生物科学与技术学院

生物科学(师范)

主要课程:植物形态解剖学、植物分类学、无脊椎动物学、脊椎动物学、生物化学、植物生理学、微生物学、细胞生物学、生态学、遗传学、人体解剖生理学、分子生物学、生物教学论等。

园艺

主要课程:基础气象学、实验设计与统计分析、园艺概论、植物分类学、土壤肥料学、植物生理学、普通遗传学、园艺植物栽培学原理、园艺产品贮藏运销学、园艺植物组织培养、园艺植物保护学、园艺植物育种等。主要培养方向:花卉与景观、果蔬生产与营销、食用菌制种与生产、园艺生物技术。

园林

主要课程:园林五光十色打一生肖(素描、水彩、钢笔画)、园林制图、园林设计初步、测量学、植物学、园林建筑构造与结构、园林建筑设计、园林工程、园林植物种植设计、园林树木学、园林生态学、中外园林史、园林艺术原理、花卉学等。

食品科学与工程

主要课程:食品生物化学、食品化学、食品工艺学概论、食品分析、食品营养学、食品微生物学、食品工厂机械与设备、食品工程原理、食品贮藏与保鲜、果蔬加工工艺学、水产品加工工艺学、烘焙食品工艺学等。

食品质量与安全

主要课程:无机及分析化学、有机化学、食品微生物学、食品生物化学、食品营养学、食品工艺学概论、食品工程原理、食品贮藏保鲜。现代仪器分析、食品安全与卫生学、食品安全检测技术、食品质量控制学、食品标准与法规、食品毒理学、食品环境学等

十一、教育科学学院

心理学(师范)

本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感,具有基本的心理学理论和专业知识,了解基本研究方法;基本掌握一门外国语,能在指导下阅读外文专业文献;具备基本的专业写作和交流能力。能在指导下开展研究和应用工作。能够在教育机构、政府部门、企事业单位及其他领域从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士学位的高素质专门人才。

学前教育(师范)

主要课程:普通心理学、教育基本原理、中国教育史、外国教育史、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、幼儿园课程论、教育科研方法、学前儿童游戏、学前教育管理学、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园教育活动设计、幼儿园教师专业发展及钢琴、声乐、五光十色打一生肖、舞蹈等。

小学教育(师范)

主要课程:普通心理学、教育基本原理、小学教育学、小学生心理学、小学语文教学法、小学数学教学法、小学班级管理、教育科研方法、中国教育史、外国教育史。

教育技术学(师范)

主要课程:教育技术学导论、教学系统设计、远程教育应用、C程序设计、多媒体技术基础、计算机网络、数据库原理、多媒体平面设计、多媒体课件设计与制作、三维动画制作、教育电视节目编导制作、局域网建设与管理、数字视频制作、网站建设与开发、通用技术基础、高中设计与技术实验、科技发明与专利申请、信息技术课程与教学论等。

十二、 体育学院

体育教育(师范)

体育教育专业 主要培养德、智、体、美全面发展,能胜任学校体育教学、训练和竞赛等工作的应用型人才。

社会体育指导与管理

社会体育指导与管理专业主要培养能在社会体育领域中从事大众性体育活动的组织管理、健身指导、体育产业经营开发、策划营销以及体育保健康复等方面工作的应用型人才。

十三、艺术学院

音乐学(师范)

本专业培养德智体美全面发展,掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能,具有创新精神、实践能力和一定教育研究能力的高素质的音乐教育工作者。

音乐学

本专业培养德智体美全面发展,掌握基础专业理论和专业技能,具有较强的音乐表演能力和具有基本的音乐基础教育能力,能适应社会音乐文化市场发展需要的复合型专业人才。 

五光十色打一生肖学(师范)

本专业培养掌握五光十色打一生肖学科基本理论、基础知识与基本技能,能适应中等或高等学校五光十色打一生肖教育专业发展和社会主义现代化建设需要的高素质、复合型,具有一定实践能力和创新能力的五光十色打一生肖教学和教学研究的师资、教学研究人员及其他教育工作者。

公共艺术

本专业培养理论与实践相结合、有创意能力,能在室内外公共空间中进行艺术创造与视觉设计以满足相应的城市环境美化与人文关怀需求的专门艺术设计人才。毕业生可到各级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院所、专业设计机构等政府部门和企事业单位从事创作、设计、研究、教学及艺术工程管理等工作。

十四、马克思主义学院

思想政治教育(师范)

思想政治教育专业以改革人才培养方案为切入点,构建适应社会发展对人才需求的新课程体系;以学科建设为依托,通过学科建设带动专业建设,提升教学水平;以课程建设为着眼点,改革和深化课程教学内容,突出专业特色;以实践教学改革为着力点,加大实践教学力度,推进人才培养,深化专业综合改革。先后建立稳定的实习基地,聘请地方基础教育一线教师强化学生实习实训工作,有效地推动本专业学生的全面发展、缩短与社会对人才需求之间的距离。

十五、历史系

历史学(师范)

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展的,掌握历史学和教育学基本理论、基本知识和基本技能,能够在中等学校进行历史学教学、研究的教学人员,兼顾培养能在国家机关、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

地理科学(师范)

培养目标:本专业遵循教师专业化发展规律,培养造就师德高尚、教育教学理念先进、教育理论与专业知识宽广厚实、教学技能娴熟、适应现代地理教学发展需要,熟悉教育学、心理学基本知识,教育教学研究潜力大、具有创新精神的高素质的基础教育地理学科专门人才。

通过自然地理、人文地理、区域地理、地理信息系统以及教师教育等主干课程群的学习,为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的专业化师资,毕业生能够胜任中学地理教学和地理教育研究工作,或成为地理科学和相关学科研究生的合格生源。