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一、在课堂教学中,要面向全体。

  在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1.构建各种各样情景,激励大学生胆大使用英文,并对自身的英文和学习培训全过程中的不正确采用包容的心态。

  2、为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

  3、鼓励学生,透过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合潜力。

4.为学生创造条件,探索自己的一些问题并独立解决。

  二、教学中,关注学生的情感。

  在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生对自己,只有对英语及其文化有意识的态度,才能持续学习英语的积极性,取得成绩,刻板印象的态度不仅影响英语的学习效果,也影响其他的发展,因为态度是学好英语的重要因素,所以我要放松,民主,和谐

  1、尊重每个学生,用心鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和用心性。

2.英语课堂教学与神态紧密结合,构建各种各样合作学习主题活动,推动大学生互相学习培训,互相协助,感受满足感,塑造协作精神实质。

  3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮忙,做到教学相长。

  三、教学中,注重交际活动

学英语的1个关键目地是用英语聊天。两人中间的沟通交流是这种关键的活动内容。因而,两人的主题活动应当常常在语言培训中开展。

  两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

  两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者带给更多与不一样人进行训练的机会,能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。


小学英语教学反思

小学英语教学反思二

随之时期的发展趋势和社会发展的发展,学习英语和英语课堂教学愈来愈重视。英文早已从这种专用工具变为了这种念头和累积的知识。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!语言是人类思维的工具,是了解世界的工具,因为掌握语言已经养成了观察和认识世界的方法和习惯。

从日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

一、“玩耍”不能培养学生持久的兴趣,而是靠语言知识的积。

小学英语教学应重视兴趣的培养,但仅靠歌唱游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。听、说、读、写和跟上是真的。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇量。

而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生没有相应的发音规则训练,不熟悉单词的拼写规则,单词的发音、形状和意义不能有效结合,导致单词记忆困难,成为小学生学习英语的难点。

三、培养英语兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实上,这些觉得自身“民主化、对外开放、理智、友善、贴心、助人为乐、聪慧、有逻辑和开心”的人,一般 比这些与所述性情反过来或者有挺大不一样的人更有将会取得成功地学英语。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前的“减负”工作中,英语教师应该特别注意在课堂上观察学生的心理感受,亲近学生,让学生喜欢英语教师和英语课堂,从而提高英语课堂教学的效率。


 一、在课堂教学中,要面向全体。

  在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1.构建各种各样情景,激励大学生胆大使用英文,并对自身的英文和学习培训全过程中的不正确采用包容的心态。

  2、为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

  3、鼓励学生,透过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合潜力。

4.为学生创造条件,探索自己的一些问题并独立解决。

  二、教学中,关注学生的情感。

  在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生对自己,只有对英语及其文化有意识的态度,才能持续学习英语的积极性,取得成绩,刻板印象的态度不仅影响英语的学习效果,也影响其他的发展,因为态度是学好英语的重要因素,所以我要放松,民主,和谐

  1、尊重每个学生,用心鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和用心性。

2.英语课堂教学与神态紧密结合,构建各种各样合作学习主题活动,推动大学生互相学习培训,互相协助,感受满足感,塑造协作精神实质。

  3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮忙,做到教学相长。

  三、教学中,注重交际活动

学英语的1个关键目地是用英语聊天。两人中间的沟通交流是这种关键的活动内容。因而,两人的主题活动应当常常在语言培训中开展。

  两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

  两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者带给更多与不一样人进行训练的机会,能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

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