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学英语是一件非常需要基础的学科,也是一件非常有耐心去学习的学科,尤其是老师在教课之后对于自己的教学质量和教学成果该有一定的反思才会让学生的成绩更好,学会反思是一个人成功的基本途径,下面是小编整理的英语教学反思。

英语教学反思

英语教学反思

在英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中理解教师预设的价值取向。但时光一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。

在课堂教学中,教师经常会遇到这样的情况:上课前,教师不遗余力地精心设计游戏组织来吸引学生的兴趣;在班上,学生们走来走去,大喊大叫,跑来跑去,非常热闹。这种教学顺序直接影响教师的教学过程,教学环节流于形式。通常下课后,学生们都是无知的,知识很少。从长远来看,学生们拿着课本困惑地看着你。他们不明白他们需要学习和掌握什么信息。

究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。应对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。

我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们就应做到如下几点:

一、 面向全体,分层教学

在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。依据学生的个人修养、个性特点、记忆力反应时间等。,因人施教,层次规定,以最合理的激励制度推动学生的不断发展。

二、组织得法,严谨有序

做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生在天上玩性游戏是为了竞争。有些学生容易被冲昏头脑。即使在课堂上,有时他们也忍不住大声喊叫。因此,首先,在开始游戏之前有明确的规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是用心讲清楚,在群众活动中,大家就应遵守规则。

三、 适时适度

我觉得它沒有宽容任何的发展潜力。手机游戏过多,却忽视了关键教材内容的课堂教学和训炼。它使英语课程变成一种手机游戏和游戏娱乐课,它是得不偿失的。课堂游戏就应为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。

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